体育文化的功能_体育文化的功能有哪些
我很荣幸能够为大家解答关于体育文化的功能的问题。这个问题集合囊括了体育文化的功能的各个方面，我将从多个角度给出答案，以期能够满足您的需求。
1.体育文化属于
2.什么不属于校园体育文化的主要功能
体育文化属于
精神文化、物质文化、智能文化、规范文化。体育文化即是全社会体育精神、体育制度、体育物质所构成的一个集合，大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等，而体育文化属于精神文化、物质文化、智能文化、规范文化。体育文化的功能有教育功能、凝聚功能、促进功能以及调适功能。
什么不属于校园体育文化的主要功能
体育运动在人的社会化过程中，无论是作为手段，还是作为内容，他将单个的人组织起来，形成合力，调整种种矛盾、冲突与对立局面，都具有十分重要的作用。这种作用主要表现在：教导基本的生活技能、社会规范。发展人际关系、传授文化科学知识；体育可以提升人的道德素质；增强民族凝聚力和进行爱国主义教育的一个有效的途径；体育运动是在全社会树立艰苦创业精神的一面旗帜,并且能提供一种积极向上的生活方式。生活方式的奢侈化、庸俗化必然会造成一个社会整合力的下降。体育运动是了却积极健康的休闲**方式，是社会主义精神文明建设的重要内容。
3：校园体育文化对学生精神价值的心理影响： 体育给学生带来的不仅是精神上的享受，也带来创造辉煌人生价值的启示，使人感受到生命总在运动发展中。体育发挥着包括一些艺术形式不能够产生的艺术效果和魅力，它既是人类一种高级文化活动，也必然是一片人类高级情感抒发地。在体育运动中不仅个人的情感得到渲泄和发展，也使社会得以和谐和稳定。体育比赛紧张激烈的节奏扣人心弦，人们无时无刻不在进行着喜怒哀乐的情感交流，运动技艺的惊险性，比赛的对抗性，战术配合的熟练性，稍纵即逝的偶然性，时间速度的节奏性，音响画面的艺术性，使学生欣赏到一种精采绝伦的流动艺术，极大地满足了精神上的需要。健康的价值观随着体育大量介入发生了变化,人们传统的营养观也发生了变化,以食品价格评价营养价值观转变为以合理的膳食结构评价营养的价值观,坚持体育运动与合理营养相结合,才能真正增强劳动者的体质,提高抵抗疾病和适应各种环境的能力,使身体健壮、精神充沛、从而提高学习效率。
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校园体育文化的功能有哪些
校园体育文化的功能是:文化功能、激励功能、示范与辐射功能、 约束与规范功能、育人功能、心理疏导功能 、沟通功能、健身功能、 **功能、社会化功能、传播功能、扬弃与创造功能、平衡与协调功 能等等。 一、文化功能:校园体育文化作为一种社会文化,是学校在长期 的教学实践过程中逐步形成的,更是在广大师生直接参与和精心培养 下发展起来的。它对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往, 传承、借鉴人类社会的文明,提高学生的积极性、主动性和创造性, 促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。 二、激励功能:公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体 育精神的精髓,它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着 强大的潜移默化的影响,更成为校园文化对内、对外展示的窗口。“更快、更高、更强!”、“团结、友谊、进步!”、“重在参与”“公平竞争” 等奥林匹克精神,其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育及体育 文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最 长、对人产生极其深远影响的文化活动。 三、健身功能:首先,通过体育活动能改善和提高中枢神经系统 的功能,使人头脑清醒,思维敏捷;其次,通过体育活动能促进内脏 器官生长发育,塑造健美体形,从而提高人的劳动效能和运动能力; 最后,通过体育活动能使人朝气蓬勃、充满活力、生活愉快、精神健 康,消除意志消沉和情绪沮丧等不良情绪和心理状态,使人性格豁达, 从而提高适应自然环境和社会环境的能力,提高对疾病的抵抗能力, 达到延年益寿的效果。所以,良好的大学校园体育文化能有效促进师 生员工身心的健康发展。 四、教育功能:校园体育文化的教育功能主要表现在它的潜移默 化、耳濡目染、暗示性和渗透性。这种教育形式不同于教师教、学生 学的单向酒精为主的课堂教育,它是在具体可感的体育活动中,通过 统一的规则,规范的行为,严密的组织和一些约定俗成的规定,使参 与者和观赏者自觉或不自觉地接受校园体育文化的教育,并逐步内化 为行为、习惯、意识的教育过程。另外,校园体育文化教育能消除某 些正面教育所引起的逆反心理,收到有些正面教育所不能收到的效果。 总之,校园体育文化所产生的效应,无疑会使学校成员自觉地将自己 与学校融为一体,形成强烈的责任感和使命感,产生激励、进取、令 人振奋、催人向上的教育力量。
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好了，关于“体育文化的功能”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“体育文化的功能”，并从我的解答中获得一些启示。